PROJET D'ETABLISSEMENT

 

 

 

Le projet d’établissement définit l’ensemble des choix pédagogiques et des actions concrètes que l’équipe éducative met en œuvre pour les projets éducatif et pédagogique du Pouvoir Organisateur.

 

Ce projet représente le contrat liant les familles et l’école.

 

En inscrivant leur(s) enfant(s) dans l’école, les parents en acceptent les choix pédagogiques et les actions concrètes tels que définis dans son projet d’établissement.

 

 

FONCTIONNEMENT DE L’ÉTABLISSEMENT

 

 

1. GÉNÉRALITES

     Ce projet d’établissement a été élaboré sur base des documents suivants émanant de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

·         Décret « Missions » du 24/07/1997.

·         Décret « École de la réussite » du 14/03/1995.

·         Décret « Organisation des formations en cours de carrière » du 11.07.2002.

·         La circulaire du 10/08/1998.   

 

2. SPÉCIFICITÉS

    2.a.  L’école communale de Clavier se compose de 5 implantations :Bois-et-Borsu,

               Clavier-Station, Les Avins, Ocquier et Terwagne.

                 Notre école se veut familiale, ouverte à tous. L’école refuse toute sélection sociale ou économique, elle réserve l’égalité des chances à tous les enfants qui lui sont confiés.

 

     2.b.   Horaire

             Tous les jours de 8h30’ à 12h10’ et de 13h25’ à 15h25’.

                 Congé le mercredi après-midi.

                 Récréations : le matin de 10h10’ à 10h30’ et l’après-midi de 14h15’ à 14h35’.

 

     2.c.    Obligation scolaire

             Tout enfant âgé de 6 ans est tenu de se rendre à l’école quotidiennement.

                 Toute absence d’un jour doit être justifiée sur papier libre. Toute absence excédant 3 jours doit être justifiée par un certificat médical.

    

     2.d.   Utilisation de l’image

             Lors de certaines activités, les élèves pourraient être filmés ou photographiés.

                 Les parents qui s’opposent à l’éventuelle utilisation ou diffusion de ces supports sont priés de le signaler à la direction.

 

     2.e.   Frais scolaires

             Ci-dessous, une estimation des frais d’une année scolaire :

                 - Natation, brevet « Je cours pour la forme »                             30 €

                 - Animations, visites, sorties pédagogiques                               15 €

                 - Classes vertes                                                                            170 €

                 - Classes de sport et sciences                                                   170 €

               - Classes de neige                                                                        550€

                 - Classes de mer                                                                          160 €

                 - Céréki                                                                                            64 €

                 Abonnements revues (facultatif)

                 Les comités scolaires participent à la réduction des coûts réclamés aux parents. Les enseignants peuvent, en début d’année, vous proposer une liste de matériel utile, mais il n’y a aucune obligation d’achat. L’école peut fournir à votre enfant le matériel dont il a besoin en classe.

 

                

 

 PÉDAGOGIE DE NOTRE ÉCOLE

 

 

 

1. COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ET TRANSVERSALES

    Nous développons les disciplines suivantes :

   français, mathématiques, éveil historique et géographique, éveil scientifique et technologique, éveil artistique, éducation physique, seconde langue, cours philosophiques, et éducation à la citoyenneté.   

 

   Pour développer au mieux ces disciplines, notre projet s’articulera autour de trois grands axes :

 

-donner du sens aux apprentissages ;

-assurer la continuité ;

-aider les enfants en difficulté.

 

     a.  Donner du sens aux apprentissages

L’enfant développera ses compétences, le plus souvent possible, au départ de  situations de vie. Il sera un acteur confronté à la solution de problèmes vrais. Il pourra ainsi acquérir des compétences solides et transférables :  

 

     savoir écouter, parler, lire, écrire ;

     traiter l’information ;

     observer ;

     expérimenter ;

     constater ;

     créer.

 

 

              Nos actions concrètes

-          favoriser les projets de classe, d’école ;

-          promouvoir des actions concrètes, des activités sur le terrain impliquant des manipulations, pour amener l’enfant à l’abstraction ;

-          partir du vécu de l’enfant, des faits de l’actualité ;

-          lancer des défis ;

-          organiser des activités extérieures et les exploiter (excursions à but pédagogique, classes de découvertes, activités culturelles...) ;

-          pratiquer des expériences ;

-          faire appel à des partenaires extérieurs ;

-          mettre en place des échanges : inter-cycles, expositions, présentation de travaux, activités de lecture (les grands viennent lire aux petits...) ;

-          apprendre à rédiger des écrits (lettre, invitation, affiche...) ;

-          favoriser des travaux de recherche seul ou en groupes ;

-          utiliser le jeu pour apprendre.

 

 

           b.  Assurer la continuité         

             Apprendre nécessite du temps et construire des compétences est un processus lent et complexe exigeant plus d’une année scolaire. Un continuum pédagogique est à mettre en place.     

 

                 Nos actions concrètes

-          créer des référentiels, véritables outils qui suivront l’enfant au cours des différents cycles, « valises », des maternelles... ;

-          créer avec les enfants des tables de matières et leur apprendre à les utiliser ;

-          établir les objectifs à atteindre en fin de cycle ;

-          établir un programme commun par matière et par degré ;

-          tenir à jour les fardes « suivi » des élèves ;

-          évaluer régulièrement les acquis :

              -    évaluation formative en cours d’apprentissage

* évaluation certificative en fin d’apprentissage.

       En cas de nécessité, d’accomplir une année complémentaire, la spécificité

                du cas de l’enfant sera analysée par l’ensemble de l’équipe éducative.

                     Des solutions adéquates et spécifiques seront mises en place

-          apprendre à tous les niveaux la rigueur qui sera exigée dans tous les travaux ;

-          faciliter le passage primaire/secondaire par une animation du PMS.

 

          c.  Aider les enfants en difficultés

                 L’élève ne doit pas rester seul face à la difficulté scolaire qui a des causes multiples mais qui entraîne aussi la perte de confiance et l’estime de soi.

                

                 Nos actions concrètes

-          détecter le plus vite possible les problèmes particuliers rencontrés par certains enfants (vue, ouïe, motricité, langage, dyslexie...) ;

-          conscientiser les parents au soutien à apporter à leur enfant ;

-          différencier, dans la mesure du possible, les méthodes et les outils d’apprentissage ;

-          prévoir des périodes de remédiation ;

-          créer des groupes d’entraide entre enfants (tutorat, parrainage...) ;

-          faire appel à des aides extérieures : logopède, PMS, PSE... :

-          apprendre à l’enfant à gérer son temps ;

-          équilibrer le temps de travail individuel et collectif ;

-          intégrer les élèves issus de l’enseignement spécialisé par un encadrement accru.

 

 

2. FORMATION CONTINUÉE DES ENSEIGNANTS

     Pour permettre à chaque enseignant d’exercer son métier dans les meilleures conditions, de développer ses connaissances et compétences professionnelles, les enseignants ont la possibilité de s’inscrire à des formations volontaires à raison de 5 journées maximum.

 

     Le P.O., quant à lui, se charge d’organiser 3 journées de formation obligatoire.

 

 

 

 

 PROJET ÉDUCATIF DE NOTRE ECOLE

 

 

 

L’école communale, proche du citoyen, est démocratique.

Gérée par des responsables élus, elle s’efforce de répondre aux aspirations et aux besoins de notre collectivité locale en matière d’éducation.

 

Respectueuse de toutes les conceptions philosophiques et idéologiques :

-       elle est une école le TOLERANCE refusant tout endoctrinement ; elle s’enrichit de

        l’échange et de la confrontation d’idées et de convictions différentes ;

-       elle s’efforce de développer la personnalité de chacun, tant au niveau

        culturel, intellectuel, affectif et social ;

-       elle permet à chacun de s’exprimer et d’être écouté ;

-       elle génère une qualité de vie qui privilégie la confiance en soi, la solidarité,

         l’autonomie, l’efficacité, l’esprit critique, le respect de l’enfant lui-même, des autres

         et de son environnement, le goût de l’effort et du travail bien fait.

-        elle éduque à la santé en prônant pour tous ,une alimentation saine.

 

 

CONCRÈTEMENT, pour développer toutes ces valeurs, l’équipe éducative s’engage à :

-          établir et faire respecter le règlement de l’école, de la classe, de la cour de

                récréation ;

 

-          aménager des temps de paroles (conseil de classe) ;

-          respecter l’enfant en tant que personne à part entière (pas d’humiliation) ;

-          établir des grilles d’évaluation du comportement, à pratiquer l’auto-

                évaluation ;

-          pratiquer la prévention avec l’aide de personnes « ressource »;

-          sensibiliser les élèves au respect  de l’environnement et de son patrimoine

-           (tri des déchets, création de jardins,...) ;

-          organiser des activités liées à la santé (alimentation saine, équilibrée, notion

 

                de secourisme).

 

RÈGLEMENT D'ORDRE INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE COMMUNALE DE CLAVIER

 

 

 

"Les règles de vie dans notre école"

 

1. DÉCLARATION DE PRINCIPE ET INTRODUCTION

 

Education et formation ne peuvent se concevoir sans contraintes.  Celles-ci font l'objet du présent règlement d'ordre intérieur.

L'inscription dans les écoles de la commune implique l'acceptation de ce règlement.

On entend par "Parent" la personne légalement responsable de l'élève.

On entend par "Equipe Educative", le Pouvoir Organisateur, la  Direction, les Enseignants, les Accueillants extrascolaires, les membres du Centre PMS.

On entend par "Equipe Pédagogique" la Direction et les Enseignants.

 

Quiconque fréquente l'école communale doit pouvoir s'y épanouir et se construire sans crainte pour sa santé et son intégrité physique, psychologique et morale.

 

Les élèves selon leur degré de responsabilité, prendront toutes les mesures pour assurer une qualité et une sécurité satisfaisantes de l'environnement scolaire.

L’Ecole communiquera, aux Elèves et aux Parents, les Projets Educatif, Pédagogique et d'Etablissement.

Elle s'engage à mettre tout en œuvre pour répondre aux besoins de chacun, dans la mesure de ses possibilités, à proposer une guidance efficace, à soutenir celui qui connaîtrait des difficultés momentanées, dans un climat de transparence et de dialogue.

 

2. INFORMATIONS  AUX PARENTS, EN CE QUI CONCERNE…

 

Les inscriptions

 

-         A savoir que par l'inscription dans un établissement communal, l'élève et ses parents acceptent le Projet Educatif, le Projet Pédagogique, le Projet d'Etablissement, le Règlement d'Ordre Intérieur et le règlement des Etudes de cet établissement;

-         l'inscription dans l'enseignement primaire se prend le premier jour ouvrable du mois de septembre.  Pour des raisons motivées, appréciées par la Direction, l'inscription peut être prise jusqu'au 30 septembre;

-         dès septembre 2016, chaque enfant bénéficiera d’une période  de cours commun de philosophie et de citoyenneté et une période de religion ou morale. Le choix du cours de religion ou de morale non confessionnelle se fait au moment de l'inscription, il ne peut être modifié qu'entre le 1ier et le 15 septembre de l'année scolaire suivante.  Les élèves qui opteront pour une dispense des cours de religion ou de morale suivront chaque semaine deux périodes de cours commun de philosophie et de citoyenneté ;

-         dans l'enseignement maternel, l'inscription est reçue toute l'année;

-         tout changement d'école en cours d’année scolaire doit être effectué via l’école de départ.  A savoir qu’un changement d’école en cours de cycle n’est pas autorisé hormis pour des motifs bien précis énumérés par le décret « Missions » ou pour des raisons liées à la force majeure ou à la nécessité absolue.

 

 

 

2.2. L'horaire

 

-       Horaire des cours (à respecter scrupuleusement):

matin : 8h30 à 12h10

après-midi :13h25 à 15h25;

-       merci de ne pas séjourner dans les couloirs, dans les classes  ou dans la cour de récréation après le début des cours afin de ne pas perturber les autres enfants qui sont en classe;

 

2.3. Les entrées et les sorties

 

-   Quitter les enfants à l'entrée de la cour, ne pas pénétrer dans l'école ;

-  si les enfants fréquentent la garderie du matin, les amener jusqu’à la    garderie ;

-   en cas d’arrivée tardive, accompagner les enfants jusqu’à la classe ;

-  attendre les enfants à la sortie de l'école; les enfants dont les parents ne sont pas présents à la sortie de l'école resteront en compagnie de l'accueillant extrascolaire.

 

Les enfants qui ne restent pas à la garderie quitteront l'école à 15h35 au plus tard.

 

2.4. Le temps de midi

 

-   préparer à l'enfant un dîner sain;

-   ne pas lui donner des bouteilles en verre pour une question de sécurité;

-   respecter le règlement du compte des potages;

-   savoir que l'enfant qui retourne dîner à la maison le fait sous la seule    responsabilité de ses parents, qu’il ne peut traîner aux abords de l'école et n'y revient pas avant 13h10 ceci pour une question d’assurance ; 

-   prévenir par un mot que l'enfant retourne occasionnellement à la maison.

 

 

 

2.5. Les garderies et l'accueil extra-scolaire

 

-         horaire à respecter scrupuleusement, sauf cas exceptionnel, après avoir prévenu l’accueillant extra-scolaire :

     matin : de 07h à 08h15 (gratuite), l'enfant doit signaler son arrivée à      l'accueillant  

     Extra-scolaire;

     après-midi : de 15h35 à 16h30 (gratuite).

     à partir de 16h30 : accueil extra-scolaire à Les AVINS

     Le mercredi, garderie jusqu’à l’arrivée du car (12H20)

 

2.6.  Les retards occasionnels

 

-       les justifier via le document à cet effet ;  veiller à ce qu'ils ne se répètent pas (l'enfant retardataire perturbe le travail de la classe ; son entrée sera donc brève et discrète).

 

2.7.  La prise en charge inhabituelle

 

-      veiller à en informer au préalable, par écrit, le ou la titulaire;

-     prévenir l'école le plus rapidement possible pour tout changement de dernière minute; en cas de doute, la Direction appréciera la situation et l'élève restera en garderie jusqu'à ce que la personne responsable se manifeste.

 

2.8. Les départs anticipés

 

-     en faire la demande écrite au préalable auprès du ou de la titulaire de classe.

 

Sans note des parents, sans l'autorisation de la Direction ou de son délégué, aucun élève ne pourra quitter l'école pendant les heures de cours.

 

 

 

  2.9.  Les maladies

 

-         aviser d'urgence l'école en cas de maladie contagieuse de l'élève ou d'un membre de sa famille;

-         éviter au maximum de demander aux enseignants d'administrer des médicaments aux enfants (sauf cas particulier sous certificat médical).

 

       2.10. Les absences

 

-      prévenir l'école, si possible avant 9 heures;

-      justifier l'absence par écrit sur papier libre dès le retour de l'élève à l'école, même pour une demi-journée. Attention : une absence dépassant 3 jours de classe consécutifs doit obligatoirement être couverte par un certificat médical.

  Toutes les absences doivent être valablement justifiées.

     Les absences non justifiées seront signalées au service d'inspection qui  peut ouvrir  une enquête;

-       venir chercher les devoirs auprès de l'enseignant concerné.

 

Pour les cours d'éducation physique et de natation :

 

Seule une raison médicale permet de dispenser un élève du cours d'éducation physique et de natation. L'élève dispensé est tenu d'assister aux cours même en première ou en dernière heure de la journée (sauf décision contraire de la Direction).

Pour les enfants atteints de verrues, il est obligatoire de les soigner et de leur procurer des chaussons ce qui leur permettra de participer au cours.

 

2.11.  Les transports scolaires

 

-     inscrire, en septembre, l'enfant pour toute l'année;

-     signaler toute modification par écrit à la Direction. 

 

 

 

2.12.  Les autres problèmes (divergence de vue, mécontentement, conflit latent…)

 

-     les régler au mieux avec les personnes concernées et/ou habilitées, dans la discrétion, dans un climat de respect mutuel et en dehors de la présence d'autres personnes ou élèves non concernés;

-     faire confiance à l’enseignant ;

-     s'abstenir de toute violence;

-     répondre à toute invitation de la Direction ou de son Délégué.

Si, à l'issue de ces médiations, une solution ne pouvait être trouvée, l'école ferait appel à une équipe spécialisée.

 

  ÉVITER D’UTILISER LES RÉSEAUX SOCIAUX POUR RÉGLER DES

  PROBLÈMES D’ÉCOLE OU D’ENFANTS !

 

 

INFORMATIONS AUX ENFANTS, EN CE QUI CONCERNE…

 

La sécurité sur la route de l'école

 

-     se rendre  à l'école et retourner  à la maison par le chemin le plus court et dans les délais les plus brefs (un élève ne sera couvert par l'assurance de l'école qu'à cette condition);

-      respecter les règles élémentaires de sécurité préconisées par le code de la route;

-     se diriger immédiatement vers le lieu de la garderie si la personne habituelle qui les accompagne n'est pas présente à la sortie des classes.

 

     Les objets

 

-     noter qu'il est interdit d'apporter à l'école des objets de valeur, dangereux ou non indispensables tels que bijoux, jeux électroniques, GSM, iPod, couteaux, armes…

L'école n'est pas responsable en cas de perte, de vol ou de dégradation!

La Direction se réserve le droit de confiscation.

 

     Les locaux et les abords de l'école

 

-      respecter la propreté des locaux et  la maintenir;

-      veiller à la propreté de la cour et des abords de l'école;

-     avoir le réflexe d'économie (éteindre les lumières, fermer les radiateurs, fermer les robinets, fermer les portes…).

 

     La classe

 

-      prendre soin des livres, des cahiers, des classeurs et du journal de classe;

-     respecter le matériel et l'environnement  scolaire en général (mobilier…); les détériorations seront sanctionnées;

-     adopter une attitude positive face au travail ;

-     veiller à se remettre en ordre après une absence.

 

La récréation

 

-      supprimer les jeux violents, utiliser un vocabulaire correct envers les autres élèves et les enseignants;

-     respecter les zones de jeux ;

-     s'adresser en cas de problème aux personnes responsables de la surveillance;

-     utiliser les poubelles sélectives pour jeter papiers, berlingots…;

-     en profiter pour se rendre aux toilettes;

-     respecter le code de vie établi dans l'école.

 

     Le réfectoire ou le local de garderie

 

-    respecter les règles de savoir-vivre;

-    manger correctement;

-    maintenir la propreté des lieux;

-    s'abstenir de crier;

-   obéir aux demandes du personnel de surveillance.

 

Le repas doit être un moment très convivial !

 

Les rangs

 

-  former des rangs corrects, ce qui permet une entrée en classe calme ; en cas de changement de local, de ne pas déranger une autre classe qui travaille et éviter toute perte de temps.

 

3. QUELQUES INFORMATIONS CONCERNANT

 

La discipline

 

L'école a le droit de sanctionner les enfants pour les fautes qu'ils ont commises, telles que: indiscipline, désobéissance, manque de politesse, brutalité dans les jeux, détérioration, présence non autorisée en classe et dans les couloirs…et toute pratique répréhensible ou non autorisée par la Direction.

Tout comportement en contradiction avec les valeurs développées dans le projet Éducatif et d'Établissement sera sanctionné.

Tout acte de non-respect et les sanctions qui l'accompagnent seront communiqués aux parents, auxquels nous demandons le soutien.

 

En cas de coups et blessures, l'enfant peut être tenu responsable si le geste est intentionnel ; les frais encourus seront alors à charge des parents.

 

La liste des mesures disciplinaires

 

Progression des sanctions (liste non exhaustive)

La sanction est proportionnelle à la gravité des faits et à leurs antécédents éventuels:

-     rappel à l'ordre (l’enfant expliquera son comportement);

-     note au journal de classe;

-     punition écrite à l’école ou à domicile  (travail en relation avec l'âge des enfants);

-     service rendu dans l'intérêt de la collectivité;

    en cas de comportement préjudiciable au bon fonctionnement de la garderie et du transport scolaire, un élève pourrait en être exclu; la sanction sera applicable s'il n'y a pas de changement après un contact avec les parents.

En cas de problème grave de comportement, la Direction et/ou l'enseignant convoquera les parents à l'école et ce, dans un but de collaboration.

 

L'assurance scolaire

 

Les élèves sont couverts par un contrat d'assurance souscrit par le Pouvoir Organisateur pour toute activité normale ou extrascolaire qu'il organise, à savoir:

-     pendant leur temps de présence normale à l'école soit 15 minutes avant le début des cours et 10 minutes après la fin des cours ainsi que durant le temps de midi, durant la garderie et l'accueil extra-scolaire;

-     sur le chemin de l'école, si l'enfant emprunte le parcours le plus court, et ce dans des délais raisonnables;

-     pendant toutes les activités et/ou tous les déplacements organisés dans le cadre de l'école.

 

L'IMS (Inspection Médicale Scolaire)

 

Les élèves de l'école sont soumis à la tutelle sanitaire de l'Inspection Médicale Scolaire.
Un examen médical de prévention est organisé dans les limites des dispositions légales; l'élève ne peut en être dispensé qu'en apportant une attestation médicale extérieure remplissant le même office.

 

Un centre PMS est accessible aux élèves dont les parents en font la demande via la Direction.

 

 

 

 

 

Dispositions finales

 

Tous les cas non prévus dans ce présent règlement seront examinés par la Direction en concertation avec l'Équipe Pédagogique et/ou le Pouvoir Organisateur.  La décision sera communiquée aux parents.  L'intérêt général prendra le pas sur l'intérêt particulier.

 

 

Le présent Règlement d'Ordre Intérieur ne dispense pas les élèves, leurs parents ou la personne responsable de se conformer aux textes légaux, règlements et instructions administratives qui les concernent, diffusés par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Ministère de l'Enseignement obligatoire et de la Promotion sociale, ainsi qu'à toute note interne ou recommandation émanant de l'école.

 

 

Le présent règlement est applicable à toutes sorties pédagogiques organisées par l’école.

 

Le présent règlement est susceptible de modifications ou d'addenda.

 

 

L'Équipe Éducative se tient à la disposition des parents qui souhaitent des renseignements supplémentaires.